育兒樂園

Sep 15, 2021

優秀的孩子都很有主見,父母學會這樣做,可以成就他的將來

開篇有一個小故事講給大家聽:一隻小老鼠很淘氣也很調皮。她不顧媽媽爸爸的約束,跑到了老鼠大軍的佇列外,她一直很好奇,為什麼我們老鼠總是這樣走啊走,要走到哪裡去呢?

她在佇列外蹦蹦跳跳的,一會兒跑到隊後看一看,一會兒又向隊伍最前方跑去。

也不知道那是多遠的一條路,小老鼠看到了隊伍的盡頭,竟然是一個寸草不生的懸崖,可是老鼠佇列好像不知道前方的危險,一個緊跟著一個掉下去。小老鼠嚇壞了,我在一邊大聲地提醒著:大家快停,快停啊,再走就掉入懸崖了....

可是任憑她怎麼驚呼,老鼠大軍裡都是看向他的或是善意的,或是嘲諷的,或者是不屑的表情。

小老鼠無奈地往回跑,找了爸爸媽媽,將自己的所見所聞告訴給了家人,可讓他意想不到的是,自己最親愛的人都不相信他,甚至嘗試讓他閉嘴,別再亂說話。

眼看著媽媽爸爸也要掉入深淵,小老鼠打起滾來,媽媽爸爸都停下了腳步,很快小老鼠的一家人都停下來腳步,他們責怪小老鼠的肚子痛讓他們掉了隊。就在他們回頭的一刹那,真看見身邊隊裡的老鼠們一邊和自己打著招呼一邊掉下懸崖的那一幕。

故事講完了。這是我在老家的農村聽村長爺爺給我們講的故事。後來我講給自己的孩子聽,目的是想要孩子知道,盲目的從眾有多可怕。

可就在我們身邊有多少缺乏主見的人慢慢地融入從眾的大軍。他們放棄了自己的想法、自己的意見,他們趨同于他人的意見,附和他人的想法,用屈服來裁決自己的心靈和大腦。

更恐怖的是,我們成人如此,還要拉上孩子。硬是要把孩子往從眾的佇列里拉。那麼什麼從眾該如何界定呢?我們可以通過幾個方面來參考.

一、語言方面

一個孩子的思維啟蒙是在3~6歲,這是一個孩子形成思維片面性和自我思維的時候,如果這個階段,孩子不能站在他人的立場上思考問題,那他未來也不太可能會在後天形成同理心。同樣,如果這時候孩子的沒有自己的主見,別的小朋友說謊她也說,那日後就很難會有自己的意識形成。

二、遊戲方面

遊戲中,一個孩子帶頭創造遊戲,其他小朋友跟著玩,第二天,還是那個孩子帶頭創造遊戲,其他孩子跟著玩,第三天,老師建議其他孩子創造遊戲,發現,最後再次創造遊戲的還是昔日那個孩子。而那個創造遊戲的孩子就不是從眾者,而其他還真容易淪為從眾者。

三、動作方面

人類本該是喜歡自我標榜的,但卻很少有人能夠做到,即便是小孩子也難逃這樣的結果。

幾個孩子在一起玩,大家都很珍惜和謹慎地與他人相處,盡可能地處處討好,希望大家保留自己和大家玩的權利。而這種心理從從眾的角度來解釋就明白得多了。

那麼,作為家長該如何幫助孩子成為一個有主見的孩子呢?首先要重視榜樣的作用,給孩子一些名人的案例和故事,讓孩子通過複製的方式來強化自己的意識,為孩子的心理發育提供參照座標。

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